La Educación Bilingüe: Capacitación continua y métodos de enseñanza de las lenguas en el Departamento de Itapúa, Paraguay

Resumen

El Plan Nacional de Educación Bilingüe de Mantenimiento que se aplica en
Paraguay a partir de la Reforma Educativa de 1994, busca mantener la lengua
materna de los educandos e ir incorporando paulatinamente la segunda lengua. Para
el logro de una enseñanza eficaz, según la realidad lingüística de los niños que se
inician en el proceso escolar, los docentes deben estar capacitados para aplicar
correctamente los métodos de enseñanza de las lenguas. A partir de un estudio
descriptivo, con un diseño no experimental cuantitativo transeccional, se buscó
describir la situación de la capacitación continua de los docentes y los métodos de
enseñanza de las lenguas aplicados en las instituciones de Educación Escolar Básica
del Departamento de Itapúa, Paraguay, en base a un cuestionario aplicado a
docentes y directivos de escuelas urbanas y rurales, durante el segundo semestre del
2017. Los niños se inician en el proceso escolar en lengua castellana, declarada
como la lengua materna predominante; por lo tanto, el guaraní se considera como
la segunda lengua de los escolares. Los docentes se capacitan sobre metodología de
enseñanza de lenguas ofrecida por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC)
aunque en escasa frecuencia. Los métodos de enseñanza de las lenguas que aplican
los docentes son tradicionales y gramaticalistas. Esta situación se observa cuando
se enseña las lenguas como materna o lengua segunda, a pesar de que los
encuestados manifiestan que el MEC enfatiza en los métodos en sus capacitaciones.

Palabras clave: educación bilingüe, lengua materna, segunda lengua, métodos de
enseñanza.