La Universidad Autónoma de Encarnación y el Instituto Superior de Educación Divina Esperanza desarrollaron la primera jornada del IX Congreso Internacional de Educación y Psicopedagogía, un espacio académico que reunió a docentes, investigadores, estudiantes, profesionales, autoridades e invitados especiales en torno al lema “Práctica docente y evaluación para la mejora de la calidad educativa”.
El Congreso se inscribe en una trayectoria institucional sostenida de formación, actualización, investigación y extensión universitaria, impulsada por la UNAE y el ISEDE desde hace varios años. Esta labor adquiere especial relevancia por tratarse de instituciones dedicadas a la formación de educadores en distintas áreas y niveles, desde la formación docente inicial hasta programas de posgrado, maestría y doctorado, con una clara orientación hacia la mejora permanente de la calidad educativa.
En este sentido, estos espacios no solo contribuyen a la formación continua de profesores y profesionales de la educación, sino que también generan un aporte directo a la comunidad, al promover prácticas educativas más reflexivas, inclusivas, evaluadas y pertinentes a las necesidades reales de las instituciones, las familias y los territorios.
La apertura oficial estuvo a cargo de la Rectora de la UNAE, Dra. Nadia Czeraniuk, quien señaló que la práctica docente y la evaluación constituyen aspectos centrales para pensar la calidad educativa en el contexto actual. En su intervención, sostuvo que evaluar no puede reducirse a calificar, sino que implica comprender, retroalimentar, tomar decisiones, revisar procesos y generar condiciones para mejorar los aprendizajes.
Asimismo, destacó que en la UNAE y el ISEDE la cultura de la evaluación se vive como un proceso de mejora continua, no como una exigencia externa ni como un cumplimiento formal, sino como una práctica institucional que permite reconocer fortalezas, identificar desafíos y elevar permanentemente los estándares académicos.
Durante la jornada, uno de los ejes centrales fue el abordaje de las evaluaciones estandarizadas, ampliamente desarrollado por los especialistas de la Universidad de la República, Uruguay, Dra. Pilar Rodríguez y Dr. Mario Luzardo. Estas evaluaciones constituyen instrumentos aplicados bajo criterios comunes, que permiten obtener información comparable sobre aprendizajes, desempeños y condiciones del sistema educativo. En Paraguay también se administran evaluaciones de este tipo, cuyos resultados deben ser leídos como insumos fundamentales para orientar decisiones institucionales y políticas públicas basadas en evidencias.
Asimismo, la Dra. María Rossana Cardús, del Instituto Nacional de Evaluación del Ministerio de Educación y Ciencias, presentó las funciones de esta instancia nacional, vinculadas a distintas áreas de la evaluación institucional de colegios y escuelas, la carrera docente, el desempeño y los procesos de investigación educativa en Paraguay.
El programa académico contó además con la participación de la Mgter. Aylen Rodríguez, de Argentina, y del Mgter. Raúl Morínigo, presidente de la Sociedad Paraguaya de Psicopedagogía, quienes formaron parte de otros espacios del Congreso.
Como cierre de la primera jornada, los principales disertantes participaron de un panel moderado por la Dra. Rocío Palacios, espacio en el que se integraron miradas sobre evaluación, investigación, calidad educativa y desafíos actuales de la práctica docente.
De manera simultánea, se desarrollaron talleres temáticos con amplia participación, fortaleciendo la dimensión formativa y de extensión universitaria del Congreso. Estos espacios permitieron vincular el conocimiento académico con las necesidades reales de docentes, profesionales, instituciones educativas y comunidades.
La riqueza científica de esta edición se expresa, además, en la presentación de más de ochenta trabajos de investigación, seleccionados por el comité científico del Congreso. Estas contribuciones constituyen un aporte relevante para el análisis de problemáticas educativas actuales, la socialización de experiencias, la producción de conocimiento y el fortalecimiento de la investigación en educación y psicopedagogía.
El IX Congreso Internacional de Educación y Psicopedagogía continúa con nuevos talleres, presentaciones de investigaciones y espacios de intercambio académico, consolidándose como una instancia significativa para la formación continua, la reflexión crítica y la mejora de la educación desde el compromiso institucional con la comunidad.
