N°: 42
PROGRAMA DE POSGRADO: DOCTORADO EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
AÑO: 2025
AUTORA: INGRID NATIVIDAD DUARTE MACIEL
RESUMEN:
La investigación se centró en describir las contribuciones de los programas de mentoría en el desarrollo profesional de los educadores; considerando las mejoras introducidas en sus prácticas pedagógicas, la trayectoria académica de los mentorizados y la percepción sobre la inversión pública en programas de mentoría. Para ello, se realizó una investigación de campo, aplicando un enfoque mixto, de alcance descriptivo, no experimental, de corte transversal con la aplicación de una entrevista a quince docentes mentorizados y un cuestionario a diez mentores considerando los criterios de inclusión y exclusión definidos previamente. El estudio evidenció que las mejoras pedagógicas introducidas en la práctica docente se centran en la implementación de nuevas metodologías de enseñanza, el uso más efectivo de recursos didácticos y tecnológicos, la aplicación pertinente de estrategias e instrumentos evaluativos y la elaboración y utilización de materiales didácticos para estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo; con resultados muy positivos que aumentaron la motivación, la comprensión, la apertura entre colegas, la inclusión en el aula, la exploración en nuevas experiencias de aprendizaje, el acompañamiento y el acceso a distintas herramientas de aprendizaje. En cuanto a la trayectoria académica de los docentes se denotó que se basa en las tecnicaturas, aunque también se registran las carreras de grado y el desarrollo de cursos de capacitación; resaltando que la mentoría ha influido en el desarrollo personal y profesional de los docentes por el abordaje integral implementado y por constituir un espacio de actualización en sí misma. En referencia a la inversión pública, la percepción sobre la misma es positiva, considerando la calidad de los recursos humanos y la disponibilidad para los recursos materiales y financieros. No obstante, se evidenció la necesidad de que a nivel central se organice el tiempo de manera que el acompañamiento sea más sistemático y se amplíe el presupuesto en términos de recursos financieros y humanos para la adquisición de materiales didácticos de aula y de recursos tecnológicos, es decir, garantizar que las inversiones lleguen a las aulas, además de gerenciar mayores espacios de intercambio y la contratación de especialistas de la salud mental.
PALABRAS CLAVES: Mentoría – Estrategias Educativas – Desarrollo Humano – Desarrollo Participativo – Formación de Docentes.