N°: 63
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
AÑO: 2025
AUTORA: GRACIELA NOEMÍ MARTÍNEZ SOTELO
RESUMEN:
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo describir la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por parte de los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el segundo curso de la Educación Media del área de Ciencias Sociales, en una institución educativa pública del distrito de San Pedro del Paraná. La investigación responde a la necesidad de comprender cómo las TIC han transformado la práctica pedagógica y el desarrollo de competencias digitales en el contexto escolar, en concordancia con lo planteado por la UNESCO (2010), que resalta el rol de estas tecnologías como catalizadoras del cambio educativo y social. El enfoque metodológico fue cuantitativo, mediante encuestas estructuradas aplicadas a tres docentes del área, seleccionados por su experiencia y disposición. Los resultados evidencian un uso ocasional de las TIC, centrado principalmente en la búsqueda de información, con escasa integración en actividades de evaluación o desarrollo de contenidos interactivos. Entre las barreras se encuentran la falta de capacitación, recursos tecnológicos limitados y dificultades de conectividad. A Pesar de estas limitaciones, los docentes manifestaron una actitud positiva hacia el uso de las TIC, reconociendo su aporte al aprendizaje colaborativo y al desarrollo de habilidades digitales. Se concluye que los docentes están de acuerdo con el uso de las TIC en sus aulas, aunque se observa que su utilización en las clases aún no es sistemática ni plenamente integrada. Es fundamental avanzar hacia una integración más pedagógica y significativa de las TIC, mediante estrategias de formación continua y políticas institucionales inclusivas, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), particularmente el ODS 4, que promueve una educación de calidad, equitativa e inclusiva para todos (UNESCO, 2022).
Palabras-clave: Aprendizaje- Calidad de la educación- Competencia digital - Enseñanza- Tecnología de la información