EFICIENCIA EMPRESARIAL FRENTE A RASGOS DE DISCAPACIDAD EMOCIONAL
Resumen
Este trabajo identifica el clima laboral que se observa en el relacionamiento empresarial frente a los obreros, la didáctica implementada, su desempeño ante funcionarios con discapacidad emocional, así como el liderazgo de los mismos ante situaciones de confrontación. Podemos describir a la “Discapacidad Emocional” como la falta de capacidad para reaccionar ante ciertas emociones de la manera como se esperaba sea algo lógico. La sociedad actual insta a la educación de las emociones, todo líder debe conocer no solo el buen uso de las mismas, sino también que existen aquellas personas que no logran desempeñar un buen uso, aunque así lo quisieran o, además, creyeran que lo están desarrollando. Este estudio tiene como objetivo identificar si los empresarios demuestran habilidades carismáticas para atender la discapacidad emocional como barrera de la eficiencia laboral en miras a la mayor rentabilidad. Inicialmente, la investigación se realizó teniendo en cuenta el desempeño laboral docente frente a rasgos de discapacidad emocional en los alumnos. Además, se utiliza datos relevantes de otra investigación paralela con misma población objetivo, en el cuál, por medio del método cualitativo se aplicó instrumentos a los empresarios de la ciudad de Encarnación (Itapúa) identificando rasgos y cualidades de los mismos, evidenciando la existencia de liderazgo autoritario y poco flexible. Aunque la idea es preliminar y requiere de mayor validación empírica, se presenta como lícito y verosímil en lo general, y en particular insta al buen desempeño que deberían tener los empresarios como líderes exitosos e innovadores ante su equipo de trabajo.
Citas
Censos., D. G. (2015). Paraguay. Proyecciones de población nacional, áreas urbanas y rural, por sexo y edad, 2018. Asunción.
Díaz, José Luis; Flores, Enrique O. . (2001). A estructura de la emoción humana: un modelo cromático del sistema afectivo. Salud Mental, 20-35.
Egea García, C., & Sarabia Sánchez, A. (Noviembre de 2001). Clasificaciones de la OMS sobre discapacidad. Murcia.
FERNÁNDEZ BERROCAL, Pablo; EXTREMERA PACHECO, Natalio. (2005). La Inteligencia Emocional y la Educación de las emociones desde el modelo de Mayer y Salovey. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 65-93.
Lopes, P., & Salovey, P. (2004). Toward a broader education: Social, emotional, and practical skills. New York: Mayer & Cobb.
Martín de la Fuente, Lorena; Nieves Barahona Esteban Mª; García Pinto, Mª Teresa. (2015). Desarrollo emocional y social en un grupo con discapacidad Intelectual. Cuadernos de Psiquiatría y Psicoterapia del Niño y del Adolescente, 45-51.
Navarro Sustaeta, P. (1999). Las dos formas de la reflexividad social humana: reflexividad reflectiva y reflexividad disiapativa. En r. Ramos Torre, & F. García Selgas, Glogalización, Riesgo, Reflexividad (págs. 333-369). Montalbán: Gráficas Arias Montano S. A.
Onetto, F. (2004). Climas educativos y pronósticos de violencia. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas.
Quiroga, M. P. (2009). Psicología infantil aplicada I. Temperamento, dibujo infantil, inteligencias múltiples, sueño y emociones. Salamanca.
Bocian, Yrma; Garay, Fátima; Sanabria, Zunilda. (2018). El perfil del empresariado local y del comercio encarnaceno.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La responsabilidad del contenido de los artículos publicados es de competencia exclusiva de los firmantes del artículo y de ninguna manera será atribuible a la Editora o al Comité Editorial de la revista.
Los autores de los artículos son los responsables de la obtención del permiso correspondiente para incluir en su artículo cualquier material publicado en otro lugar. La revista declina cualquier responsabilidad que se derive de la posible falta de permiso en la reproducción de cualquier material.
Los autores ceden a la Revista la propiedad de sus derechos de autor, para que los artículos sean publicados en cualquier forma o medio.
La Revista se reserva todos los derechos de autor y la reproducción de los documentos en otros medios impresos y/o electrónicos que debe estar autorizada por el Editor.
