N°: 45
PROGRAMA DE POSGRADO: DOCTORADO EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
AÑO: 2025
AUTORA: ANALÍA SOLEDAD ENRIQUEZ TISCHLER
RESUMEN:
El juego de apuestas se ha consolidado como un problema emergente de salud mental, especialmente en adolescentes, etapa de vulnerabilidad por la búsqueda de sensaciones y la inmadurez en el control inhibitorio, entre otros motivos. En América Latina la evidencia empírica es limitada y en Paraguay no existen estudios que analicen la incidencia de los problemas que acarrea el juego de apuestas en población escolar. Objetivos. El objetivo principal fue desarrollar el programa de prevención de adicción al juego LUDENS- Paraguay mediante la adaptación del programa LUDENS. Se aplicó un diseño cuasi- experimental de medidas repetidas (pretest- postest sin grupo control), con una muestra de 394 estudiantes de Encarnación, específicamente del nivel medio (primer al tercer año de la Educación Media), con un enfoque cuantitativo, de tipo exploratorio, un estudio de campo, con la recolección de datos in situ, en las instituciones educativas, abarcando el período entre los años 2024- 2025. Fue ejecutada en 5 centros educativos de la zona céntrica de Encarnación y Cambyretá. Método. El estudio implicó 3 fases. La primera consistió en la administración de varios cuestionarios unificados en una encuesta de aplicación única, evaluando la frecuencia de juego en los diferentes juegos ofrecidos en Paraguay, para ello se utilizó la escala NODS, que analiza los criterios diagnósticos del trastorno de juego del DSM- 5. Previo a la administración se pidió el consentimiento previo de los padres o tutores legales. La segunda fase supuso la ejecución del programa LUDENS, en la cual se presenta información en formato audiovisual con respecto al juego, tipos de juegos, las características del juego que favorecen la adicción y las características de la adicción al juego como trastorno mental. La última fase implicó una nueva administración de los cuestionarios (retest), para analizar el cambio de actitudes y el efecto del programa LUDENS. Análisis. Para el análisis de los datos se utilizó SOSS v.22. las variables analizadas fueron: patrón de juego (frecuencia de diferentes juegos), criterios diagnósticos de trastorno de juego (DSM-5-TR), motivación y actitudes hacia el juego. En esta última fase también se llevó a cabo una capacitación para formar profesionales en lo que implica la administración del LUDENS. Resultados. Se observó una reducción significativa en la frecuencia de juego en juegos de casino, póker online y bingo online. La proporción de estudiantes con problemas con el juego disminuyó del 20% al 15% (p <.05), mientras que no hubo cambios estadísticamente significativos en los jugadores de riesgo. Los casos de juego patológico permanecieron estables (3% → 2%). Conclusión. El programa LUDENS se presenta como una estrategia preventiva prometedora, al impactar en modalidades de mayor riesgo y en jugadores de riesgo, o problemáticos. Los hallazgos confirman la escuela como un espacio estratégico para la prevención universal y destacan la necesidad de complementar estas acciones con intervenciones clínicas focalizadas. El estudio constituye una contribución pionera en Paraguay y ofrece evidencia útil para políticas públicas basadas en el conocimiento que aporta la ciencia.
PALABRAS CLAVES: Juegos de Azar – Juego Problemático – Adolescentes – Prevención Escolar – Programas Psicoeducativos – Salud Mental.